廣州冠澤信息科技有限公司

冠澤電子班牌智慧管理解決方案利用信息化智能工具對教學過程數(shù)據(jù)、走班制班牌、學生行為數(shù)據(jù)、作業(yè)數(shù)據(jù)、智慧校園系統(tǒng)、考試數(shù)據(jù)進行智能分析和統(tǒng)計，簡化繁瑣枯燥數(shù)據(jù)處理過程，為學校、老師，學生提供便捷的資料管理，提升學校的信息化管理水平。

該產(chǎn)品主要以校園安全、智慧校園綜合管理云平臺為核心，以智慧班牌為學生智慧之窗，以移動管理平臺、家校溝通為輔。教師-家長一一學校-學生循環(huán)的無紙化管理模式及教學服務，實現(xiàn)多領域的信息互聯(lián)互通以及校園管理一體化、信息數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)自動化。

學生在校通過電子班牌向家長發(fā)起視頻通話，家長在班牌微信公眾號實時接聽視頻通話；智慧校園系統(tǒng)創(chuàng)新的溝通方式，學生家長便捷的溝通。

校內(nèi)學生在電子班牌上考勤時，體溫超出所設定的溫度，即會將異常體溫溫度的學生的信息及溫度實時推送給學校管理員及當班班主任，及時發(fā)出體溫預警推送，可讓學校管理員及班主任老師及時了解情況，加強防控！

考勤管理制度是學生管理的重點和難點。校園考勤解決方案是通過學生在智慧電子班牌上刷卡獲取考勤記錄，后臺軟件實時形成統(tǒng)計報表，智慧電子班牌上同步計算、展示人員出勤情況，來幫助老師更高效地了解學生出勤狀況，進行班級管理

伴隨科技的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式無法跟上時代發(fā)展的步伐，尤其家長最關注的校園生活及安全問 題，智慧校園主要依托于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術，來輔助教育安全信息管理，既方便又高效，全面貫徹落實“三通兩平臺”政策。

電子班牌多媒體信息發(fā)布解決方案替代傳統(tǒng)班級黑板報、墻體宣傳，通過實時的高清屏幕，展示學校通知公告、班容班貌、 校園風采、今日菜譜等內(nèi)容，全方位展示校園及班級信息，加強班級、校園建設課堂詳情及課后反饋點評，讓學習變?yōu)殡p向互動交流，提升學習的樂趣活動投票參與，提升學生的自主意識，加強自我判斷能力，培養(yǎng)學生的獨立性家長留言讀取，實現(xiàn)家長溝通電子班牌以圖文形式發(fā)布校園內(nèi)外的新聞、學校通知及活動事件，...

在某高校特殊教育學院門口，視障學生小李正通過手機AR導航沿著虛擬盲道走向教學樓。這條看不見的"數(shù)字盲道"不僅自動規(guī)避了臨時堆放的雜物，還通過語音提示引導他避開正在施工的區(qū)域。與此同時，聾生小王在實驗室里用手語向智能助手詢問實驗步驟，系統(tǒng)實時將他的手語翻譯成文字并投射到全息屏幕上。這兩個場景標志著無障礙設計正從功能滿足邁向體驗升維的新紀元。一、無障礙設計的認知迭代傳統(tǒng)無障礙設計遵循"最小公分母...

在人工智能與物聯(lián)網(wǎng)重構教育形態(tài)的今天，智慧校園建設正經(jīng)歷著從技術賦能到文化重塑的深層變革。當智能終端覆蓋教室走廊，當大數(shù)據(jù)分析滲透教學管理，我們不得不思考：這場技術革新究竟在重塑怎樣的校園文化？當數(shù)字原住民們指尖滑動著虛擬文化空間，傳統(tǒng)校園文化是否正在經(jīng)歷一場靜默的解構與重生？一、技術賦能下的文化基因突變在某重點高校的文化長廊，AR技術讓百年校史躍然墻上。學生用手機掃描特定圖案，就能看到老校...

當數(shù)字化浪潮席卷教育領域，智慧校園建設已成為高校轉型升級的必經(jīng)之路。然而在光鮮的智慧化表象之下，隱藏著諸多超越技術層面的復雜困境。這些困境既非單純依靠增加預算或引入先進設備就能解決，更需要從組織架構、文化認知、制度設計等維度進行系統(tǒng)性思考。一、技術架構的兼容性迷局智慧校園建設初期往往陷入"技術堆砌"的誤區(qū)。某985高校在三年內(nèi)更換了五套智能考勤系統(tǒng)，每次更換都源于新系統(tǒng)與原有教務管理平臺的接...

當智能門禁系統(tǒng)用毫秒級響應迎接清晨的第一縷陽光，當物聯(lián)網(wǎng)設備自動調(diào)節(jié)教室溫濕度至人體最舒適區(qū)間，當AI助教為每個學生規(guī)劃個性化學習路徑，我們似乎正在見證一場教育創(chuàng)新的狂歡。但在這場以"智慧"為名的盛宴中，教育工作者更需要保持清醒：真正的智慧校園，不該是技術元素的簡單堆砌，而應是科技與人文的完美交融，是數(shù)字時代對教育本質(zhì)的深情回歸。一、破除技術崇拜的迷思在某重點中學的智慧校園建設方案中，曾出現(xiàn)...